APRENDE EN CASA II (SEGUNDO TRIMESTRE)

 

Tomo decisiones con respeto

(Soy capaz de tomar decisiones y elegir libremente)

Aprendizaje esperado: Reflexiona acerca de su capacidad para tomar decisiones libres con base en el respeto, aprecio y cuidado por la dignidad propia y de otras personas en situaciones escolares y comunitarias.

 

Énfasis: Reconoce como criterios para tomar decisiones en la vida cotidiana el aprender a establecer prioridades, el respeto a la dignidad propia y de otras personas.

¿Qué vamos a aprender?

Las niñas y los niños tomamos decisiones

Antiguamente se pensaba que sólo las personas adultas podían decidir por las niñas y niños. Hoy en México y en muchos países esa idea está cambiando. Ahora se considera que las niñas y los niños tienen la libertad y el derecho para tomar sus propias decisiones conforme van creciendo.

Como introducción al tema vamos a leer las páginas 40 y 41 del libro de Formación Cívica y Ética para conocer acerca de algunos casos en donde puedes tomar decisiones.

¿Qué hacemos?

Tengo capacidad de tomar decisiones

Conforme vamos creciendo se van adquiriendo herramientas que nos ayudan a tomar decisiones en nuestra vida.

Ahora vamos a leer la página 42 donde nos habla sobre la capacidad de tomar decisiones conforme se va creciendo y se brindan algunos consejos para tomar decisiones.

Leamos el caso de Valentina página 42 y 43 y responde en tu cuaderno las preguntas que están encerradas con rojo.

Por último leamos el apartado Informativo de la página 43 y reflexionemos en torno a estas preguntas:

¿Qué decisiones has tomado recientemente y como lo has hecho?

¿Te parece que los juegos que se mencionan en el apartado informativo también se pueden utilizar como herramientas para decidir cualquier cosa?

Bien, hasta aquí terminamos nuestra sesión de hoy. 

Cuídense mucho.

APRENDE EN CASA II

 

Tomo decisiones con respeto

Aprendizaje esperado: Reflexiona acerca de su capacidad para tomar decisiones libres con base en el respeto, aprecio y cuidado por la dignidad propia y de otras personas en situaciones escolares y comunitarias.

 

Énfasis: Reconoce como criterios para tomar decisiones en la vida cotidiana el aprender a establecer prioridades, el respeto a la dignidad propia y de otras personas.
 

 

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás cómo puedes tomar decisiones en la vida cotidiana, con respeto a la dignidad propia y la de otras personas.

 
Decidir en colectivo, escucharnos, ser empáticos y comprendernos son parte esencial del respeto.

¿Qué hacemos?

Todos y todas podemos participar en la toma de decisiones y participar en acciones que favorezcan a la comunidad, siempre y cuando se respete nuestra dignidad y la de las demás personas.

Realizaras  una campaña para difundir el respeto y tratar con dignidad a las personas.  A partir de la frase de la página 38 “No te quedes en silencio, tienes derecho a opinar”.

1. Debes de identificar una situación donde no se cumplen algún derecho de las niñas y los niños.

2. Pon mucha atención y toma en cuenta la información que te proporciona tu libro de texto para la realización de tu campaña página 38.

• Elaborar en el cuaderno una lista de acciones para evitar que siga ocurriendo esa situación tomando en cuenta los criterios que se mencionan en el punto 4 de la página 39 del libro de Formación Cívica y Ética.

• Elegir el medio por el cual llevarán a cabo la campaña (Cartel, video, etc.).

• Leer el apartado informativo de la página 39 el cual brinda aspectos interesantes que pueden apoyar en la campaña.

• Escribir en el cuaderno acerca de la importancia de llevar a cabo campañas en defensa de los derechos de las niñas y los niños.

Bien hasta aquí concluimos la actividad de hoy, si deseas ver como se abordo el tema por el programa Aprende en casa II en seguida te dejo el video. Y recuerda preguntar si tienes dudas.

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Decido cuidarme y cuidarte

Aprendizaje esperado: Reflexiona acerca de su capacidad para tomar decisiones libres con base en el respeto, aprecio y cuidado por la dignidad propia y de otras personas en situaciones escolares y comunitarias.

 

Énfasis: Identifica situaciones en las que toma decisiones y elige cuidarse y cuidar a otros.

¿Qué vamos a aprender?

Conocerás situaciones en las que se tomarás decisiones y elegirás cuidarte y cuidar a los demás.

Responsabilidad al elegir.

Lo que deben saber los niños: Para que podamos elegir entre distintas posibilidades sin dañar a otros, hay que pensar en lo que necesito para saber mejor, las opciones que tengo y las consecuencias.

Vamos a leer los casos de la página 35 que hablan de tres situaciones que se presentan en las escuelas y pueden afectar a los demás.

De acuerdo al libro de texto vamos a contestar en nuestro cuaderno lo que harías en cada situación, para esto vamos  apoyarnos de la siguiente tabla y esta sería una de las actividades para entregar.

¿Tú qué harías…
En el caso de Isabel?	En el caso de Julia?	En el caso de Darío?

SABIA QUE...

Cuando tienes que tomar una decisión, considera si lo que te beneficia puede afectar a otros.

Por ello, tienes que actuar con responsabilidad y respetar los derechos de los demás.

¿Qué hacemos?

 

Tienes que saber que tomamos decisiones todo el tiempo, a veces ni cuenta nos damos.
 
Algunas decisiones son fáciles y otras no tanto, aunque algunas decisiones nos llevan a tener éxito en nuestros propósitos, todas nos dejan un aprendizaje.

Ahora vamos a leer el caso de la página 36 del libro de texto en la cual nos habla acerca de una fábrica que contamina un río y las decisiones que se deben tomar como comunidad y realiza lo que se te pide.

Escriban la conclusión en su cuaderno de acuerdo a lo opción que elegiste como nos hace la indicación en el punto 3 de la página 37 de tu libro de Texto y esta sería la otra actividad para entregar.

Por ultimo vamos a dar lectura al apartado informativo de la misma página 37 que se encuentra al final.

Bien hemos terminado nuestra actividad, no olvides que si tienes alguna inquietud no dudes en preguntar y si desea ver como se trabajo el tema por televisión en seguida te dejo el video.

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Tomamos decisiones sencillas y complejas

Aprendizaje esperado: Reflexiona acerca de su capacidad para tomar decisiones libres con base en el respeto, aprecio y cuidado por la dignidad propia y de otras personas en situaciones escolares y comunitarias.
 

Énfasis: Reconoce que todas las personas en su vida cotidiana realizan múltiples elecciones, algunas más sencillas otras más complejas.

¿Qué vamos a aprender?

Reflexionarás acerca de tus capacidades para tomar decisiones libres con base en el respeto, el aprecio y el cuidado por la dignidad propia y de otras personas en situaciones escolares y comunitarias.

Lo que debo saber.

Todos los días hacemos algunas elecciones. Unas son más simples que otras, pero conforme crecemos tenemos más experiencia y aprendemos a elegir mejor.

Observemos.

• Observa el caso de Elena de la página 30 del libro de FCYE y las elecciones que debe tomar con respecto a sus actividades del fin de semana.

Analiza la situación y reflexiona de manera oral en torno a las preguntas de la página 31.

Actividad para entregar

• Contesta en el cuaderno ¿Qué acciones podrían ayudar a las niñas y niños a tomar buenas decisiones? (Es el punto 3 que se encuentra en la página 31 de tu libro de texto).

¿Qué hacemos?

§  Lee el apartado de la página 31 "Profundizamos" que habla acerca de las consecuencias al momento de tomar decisiones.

§  Analiza el caso de Manuel un niño Tseltal que tuvo un accidente en la escuela y que no quisieron atender en el hospital por que no le entendían su lenguaje.

Actividad para entregar

§  Con base en los dibujos de la pagina 32 elige la opción que ayudaría a que el caso tuviera el mejor desenlace y contesta las preguntas de la página 32 en el cuaderno. 

Lee y reflexiona en los apartados informativos de la página 33 que hablan acerca del respeto a la diversidad y el respeto a los derechos humanos.

Bien, con esta reflexión terminamos la sesión 1 "Aprendemos a elegir"

Es importante que desde pequeños los niños y niñas tengan cierta autonomía y libertad para expresarse como son y para tomar decisiones en su vida cotidiana. Así́ se les demuestra que se les toma en cuenta y que los adultos somos sensibles a sus necesidades e intereses...
 

 Recuerda platicar del tema de este día con tu mamá, papá, y otros familiares y niñas y niños que te rodean.
 

Si te es posible consulta otros libros para conocer más del tema

APRENDE EN CASA II

 

¿Cuáles condiciones obstaculizan una vida digna?

Aprendizaje esperado: Distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de su derecho a una vida digna.
 

Énfasis: Analiza condiciones que obstaculizan que niñas, niños y adolescentes tengan una vida digna y plena.
 

 
¿Qué vamos a aprender?

 

Aprenderás a distinguir situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de tu derecho a una vida digna.
 

Lee con atención lo que le paso a la Maestra Marina.
 

-   ¿Qué creen que me pasó?

 

-   ¿Qué pasó, maestra Marina? ¿Todo bien?

 

Se hacía raro que no llegara, ella siempre es muy puntual.
 

Siempre trata de tomar previsiones para llegar temprano, pero en esta ocasión le fue imposible. Le llegó una carta urgente y tuvo que leerla, no podía esperar.
 

-   ¿Una carta?
 

En esta época ya casi nadie envía cartas, ¿Y puede decir quién era el remitente?
 

-   ¡Claro! es más, les voy a contar la historia completa que viene en esta carta.
 

Resulta que antes de que comenzara la pandemia una de mis alumnas me dijo algo, les voy a contar como fue:
 

Un día a la hora del recreo, una de mis alumnas llamada Tere, estaba sentada en un rincón sola y llorando. Me le acerqué y le pregunté:
 

-   ¿Qué te pasa Tere? ¿Por qué lloras?

-   Y me contestó: Ayer mi papá me dijo que nos mudaremos a la ciudad, necesita buscar trabajo porque toda la cosecha se perdió y no tenemos ni para comer, pero ¡Yo no quiero irme! ¡Yo no quiero dejar a mi demás familia, ni a mis amigas y amigos!
 

Que tristeza debió haber sentido Tere.
 

Para entender mejor la situación reflexiona acerca de lo siguiente, ¿Por qué Tere está triste? ¿Qué opinas?
 

Primero, porque la familia de Tere tomó la decisión de cambiarse del lugar donde viven y Tere dejará de ver a sus abuelitos y a sus amigos.
 

Piensa más a fondo, ¿La familia de Tere tenía satisfechas sus necesidades? ¿Por qué?
 

Tú que te imaginas, yo creo que no, no cubrían sus necesidades porque su papa perdió la cosecha y por lo tanto no iban a tener dinero para comer, comprarles la ropa que necesitan, pagar sus materiales de la escuela o si se llegan a enfermar para poder llevarlos al doctor.
 

¿Qué necesita la familia de Tere para tener una vida digna? ¿Por qué?
 

Necesitan que su papá tenga un trabajo digno y remunerado, es decir, que le paguen para cubrir sus demás necesidades como alimento, vestido, vivienda y servicio médico de ser necesario porque si no tiene un trabajo no puede cubrir las necesidades de los que dependen de él.
 

-   ¿Cómo te sentirías si estuvieras en el lugar de Tere?
 

Pues, ¡Triste, muy triste, no! pero pensándolo bien, también emocionado de tener la oportunidad de conocer nuevos lugares y personas.
 

La mayoría de las ocasiones, las personas que migran de su lugar de origen no lo hacen por gusto, sino por necesidad, por motivos económicos, huyendo de la pobreza, buscando trabajo y un mejor nivel de vida para ellos y sus hijas e hijos, por la inseguridad que a veces hay en los lugares donde viven, o en casos más críticos, por cuestiones de supervivencia.
 

¿Entonces los papás de Tere se la llevaron para poder tener una mejor vida? ¿Una vida digna?
 

¡Así es! lamentablemente hay situaciones en las cuales no se cuenta con las condiciones para desarrollarnos de manera integral y llevar una vida digna en la que podamos cubrir todas nuestras necesidades.
 

Pero entonces, ¿Qué se necesita para crecer con dignidad?
 

Para entenderlo mejor realiza la siguiente actividad titulada “El árbol de mis necesidades”.
 

Con esta actividad podrás darte cuenta de qué es lo que necesita Tere, así como, todas las niñas y todos los niños como tú para tener una vida digna.
 

La actividad consiste en dibujar el tronco de un árbol y elaborar hojas, en donde vengan escritos derechos que lleven a los niños y niñas a vivir una vida digna cubriendo todas sus necesidades.

En las hojas podrás escribir las siguientes palabras:

 
• Salud
• Alimentación
• Educación
• Trabajo
• Identidad
• Recreación
• Atención médica
• Protección
• Expresión
• Participación
• No violencia
• Vivienda digna

 

Mira, este será tu árbol, ya tiene el tronco, ahora ponle las hojas con los derechos escritos y así arma tu árbol.
 

¿Crees que sea un árbol muy frondoso, lleno de hojas?
 

Sería muy triste tener un árbol con poquitas hojas, ojalá se llene y se vea muy bonito.
 

Tienes muchos derechos, así que tendrás que tener muchas hojas.
 

Puedes hacer el tronco grueso, o delgado, como tú quieras, recuerda colocarle las hojas.
 

La primera hoja dice: Salud. Ponla en esta rama.
 

La siguiente dice: Alimentación. Comer además de ser muy rico, es una necesidad, es un derecho.
 

Sigue la hoja de la Educación.
 

Siguiente dice: Trabajo.
 

Identidad.
 

Recreación.
 

Esta es muy importante, porque, aunque a nadie le gusta enfermarse es necesario saber que tenemos derecho a la atención médica. Debes de saber que, si te sientes mal, tienes derecho a que un doctor te revise.
 

Así como también tienes derecho a la Protección. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a estar y sentirse protegidos.
 

Qué bonito está quedando tú árbol.
 

Hay árboles de todo tipo, ahí un niño hizo un pino, otro hizo un roble, y esa niña hizo un árbol de manzanas.
 

Ya quiero ver cómo quedan todos nuestros árboles una vez que les hayamos puesto todas sus hojas.
 

Sigue el derecho a la Expresión.
 

El que sigue, derecho a la Participación es de gran satisfacción poder compartir con otros y otras lo que se piensa, para poder llegar a acuerdos que beneficien a todos.
 

El derecho que sigue es muy importante, se trata del derecho a la No violencia. Es importante que nuestras vidas estén libres de actos violentos.
 

Y finalmente está el derecho a una vivienda digna. Esa es una de las razones por las que la familia de Tere se tuvo que mudar, ya no podían mantener los gastos de la casa donde estaban.
 

No olvides dejar de anotar alguno de los derechos léelos en voz alta: Salud, Alimentación, Educación, Trabajo, Identidad, Recreación, Atención médica, Protección, Expresión, Participación, No violencia y Vivienda digna.
 

¿Qué te pareció esta actividad?
 

La actividad, te pudo recordar los derechos que has aprendido en tus clases.
 

Recuerdas que tus derechos están en todos lados, como la casa, la escuela, el centro de salud, la comisión de derechos, e incluso en el parque.
 

Comparte tu árbol con tus familiares y comenten los derechos que has visto.
 

¡Ahora viene la parte más interesante de la historia! leerás la carta que envió Tere desde Monterrey, Nuevo León.
 

 Que emocionante, ¿Qué habrá pasado con ella y su familia?
 

Lo último que se supo fue que Tere estaba llorando y no quería dejar de ver a sus amigos y parte de su familia.
 
 
 

¿Qué hacemos?
 

Lee con atención la carta de Tere:

¿Qué te pareció la carta y lo que comparte Tere?

Son buenas noticias las que vienen en la carta.
 

¡La vida de Tere cambió totalmente! y para bien.
 

Los padres de Tere tomaron una decisión difícil, sin embargo, fue la mejor opción ya que con ella beneficiaron a su familia, especialmente a sus hijas e hijos, se fueron a un lugar donde tienen mejores condiciones para llevar una mejor calidad de vida, según nos cuenta Tere en su carta.
 

¡Esto fue un final feliz! y un inicio de una nueva historia.
 

Ahora a jugar con los derechos que te ayudan a llevar una vida digna, ¿Te parece? si te es posible realizar en casa, hazlo con algún integrante de tu familia, si no te es posible pon mucha atención a las indicaciones del juego.
 

El juego es muy fácil, se trata de identificar en este cártel qué imágenes promueven una vida digna y cuáles de estas imágenes no lo hacen.
 

Observa la imagen:

Ve esta primera imagen, ¿Qué opinas? ¿Qué crees que está pasando? crees que se trata de una imagen que representa una vida digna.

Es una doctora que está revisando a un niño, es decir, que es una imagen que sí retrata un momento de vida digna, porque está representando el derecho a la atención médica.
 

Siguiente imagen. ¿Qué opinas?

También es una imagen que retrata un momento de vida digna, hay alguien ayudando a una niña a entender lo que está en su libro de texto, es decir, que habla del derecho a la educación y a la atención al mismo tiempo.
 

Excelente.
 

Tercera imagen: Habla del derecho a la alimentación. 

¿Ya entendiste de qué se tratan los derechos y de cómo cuando se afecta o se nos niega uno, esto puede dañar más derechos?
 

Esta imagen me recuerda a la colaboración.

Te demuestra el derecho a la recreación y a la expresión.
 

Observa una última, y después vez con detenimiento las imágenes y piensa cuáles otros derechos están representados o no están en cada imagen.
 

Esta es otra imagen que no retrata un derecho, sino todo lo contrario, se ven golpes, por lo tanto, habla de violencia.

Esto puede tener graves consecuencias, como afectar otros derechos. Tú en casa comparte con tus familiares y pregúntales qué opinan de estas imágenes y qué se les ocurre para que nunca pasen.
 

Hay más imágenes, puedes analizarlas y volver a ver las que ya observaste, te sirve para afianzar lo que has aprendido y reforzar las ideas.
 

También puedes hacer imágenes que te ayuden a profundizar en el tema del día de hoy.
 

Puedes representar algo que trate del derecho a la protección, una imagen que hable de la ayuda, de la colaboración, de la expresión, etc. pon a volar tu imaginación.
 

Si quieres puedes jugar a esto todo el día, pero tienes más clases que ver y más qué aprender.

 

Para reflexionar:

 

¿Qué aprendiste el día de hoy?

 

·         Hoy aprendiste que, así como hay situaciones que hacen difícil tener una vida digna, también hay otras que ayudan a satisfacer nuestras necesidades básicas y que mamás, papás, familiares, vecinos, autoridades e instituciones deben hacer lo posible para garantizar que nuestra vida sea digna.

 

·         Que vivir en pobreza, sufrir violencia, no tener oportunidades para estudiar y no poder opinar nos impide tener una vida digna. El emigrar para muchas familias les puede permite acercarse a servicios para que tengan mejores condiciones de vida, aunque a otras familias las enfrenta a nuevos retos, que obstaculizan tener una vida digna, como alejarse de familiares, de su lugar de origen, de su cultura y de sus costumbres.

 

En un mundo grande y con mucha gente con recursos, hay muchas más personas que aún viven con hambre, en casas sin servicios básicos como agua, luz, drenaje y sanitarios, y sin educación, esto no sólo se debe a la falta de recursos, sino también a la indiferencia y la discriminación que provoca que no se generen las condiciones adecuadas para que las personas tengan oportunidades para acceder en igualdad de derechos.
 

Esta es una lamentable realidad de la vida y una violación a los de derechos humanos, por ese motivo es importante que niñas y niños aprovechen las oportunidades que tengan para estudiar, alimentarse bien, jugar y hacer ejercicio. Recuerden que ustedes son el presente y futuro no solo de nuestro país, también del mundo.
 

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Comenta algunos ejemplos de cómo se ejercen estos derechos y en dónde, seguramente se divertirán y aprenderán en familia.